Orte, C., Valero, M. (eds.)(2024). Formación en liderazgo juvenil para la prevención. Jóvenes como agentes activos en prevención familiar y otras experiencias de empoderamiento juvenil. Octaedro.
Valero, M., Quesada, V., Oliver, J. L., & Amer,J. (2024). Efficacy of technology-based parenting programmes in reducing behaviour problems: An analysis of systematic reviews and meta-analyses. Child & Family Social Work, 29(2), 450-464. https://doi.org/10.1111/cfs.13098
Orte, C., Sánchez-Prieto, L., Pascual, B., & Amer, J. (2023). Role of Competencies and Attitudes in Training for Family Prevention Programme Facilitators. Research on Social Work Practice. https://doi.org/10.1177/10497315231208197
Gomila, M. A., Pascual, B., Amer , J., & Orte, C. (2023). Intervenciones socioeducativas familiares en entornos escolares y comunitarios. Aula Abierta, 52(2), 185–193. https://doi.org/10.17811/rifie.52.2.2023.185-193
Sánchez-Prieto, L., Orte, C., Amer, J. (2023). Professional perceptions of differences between the parenting styles and coping responses of fathers and mothers registered with the child protection system. Annual of Social Work/ Ljetopis socijalnog rada, 30, 1, 59-81. https://doi.org/10.3935/ljsr.v30i1.427
Orte, C., Pascual, B., Sánchez-Prieto, L. (coords.)(2023). La formación de los profesionales en programas de educación familiar: claves para el éxito. Octaedro
Orte, C., Marsiglia, F., Amer, J. (coords.)(2023). Programas de familias para la comunidad. Buenas prácticas en implementación basadas en la evidencia. Octaedro.
Orte, C., Lorence, B., Amer, J., Pérez-Padilla, J., Sánchez-Prieto, L., Baena, S., Maya, J. (2023). Revisión sistemática sobre criterios de calidad de los programas de apoyo familiar basados en la evidencia. En C.Orte, F.F. Marsiglia & J.Amer 2023). Programas de familias para la comunidad. Buenas prácticas en implementación basadas en la evidencia. Octaedro.
Orte, C., Amer, J., & Quesada, V. (2022). Avances y desafíos en la educación familiar. Programas basados en la evidencia científica. Tirant Humanidades.
Orte, C., Marsiglia, F., Amer, J. (coords.)(2023). Programas de familias para la comunidad. Buenas prácticas en implementación basadas en la evidencia. Octaedro
Orte, C., Lorence, B., Amer, J., Pérez-Padilla, J., Sánchez-Prieto, L., Baena, S., Maya, J. (2023). Revisión sistemática sobre criterios de calidad de los programas de apoyo familiar basados en la evidencia. En C.Orte, F.F. Marsiglia & J.Amer 2023). Programas de familias para la comunidad. Buenas prácticas en implementación basadas en la evidencia. Octaedro
Orte, C., Quesada, V., Valero, M., Pozo, R. (2022). La Entrevista Motivacional en Programas Socioeducativos Familiares con Adolescentes: una revisión sistemática. Revista de Investigación Educativa, 40(1), 127-145. https://doi.org/10.15581/004.42.008
Orte, C.,Pérez-Padilla, J., Maya, J., Sánchez-Prieto, L., Amer, J., Baena, S., Lorence, B. (2022). An integrated analysis of the impact of spanish family support programmes with informed evidence. Psicologia Educativa.https://doi.org/10.5093/psed2022a7
Quesada, V., Gomila, M., Orte, C. (2022). Managing family conflict and resilience. Results of a universal socio-educative family drugs prevention program developed in school settings. Estudios Sobre Educación, 42, 169-193. https://doi.org/10.15581/004.42.008
Orte, C.; Amer, J.; Pascual, B.; Vives, M. (2022). Los programas para el desarrollo de las habilidades familiares: el estudio de caso del Programa de Competencia Familiar. Dins P. Cánovas, P. Sahuquillo, V. Riquelme (Ed.), Educación, familias e infancia: desafíos y propuestas (155-190). Tirant Humanidades.
Orte, C., Amer, J., Valero, M., y Sánchez-Prieto, L. (2022). El Programa de Competencia Familiar. Lecciones aprendidas y líneas de futuro. Dins S. Rivas i C. Beltramo (Ed.), Parentalidad Positiva: una mirada a una nueva época (237-252). Pirámide.
Orte, C., Valero, M., Vives, M., Pascual, B., Sánchez-Prieto, L. (2023). Positive Youth Development: a platform for a university training experience. Dins S. Mozes i M. Isreaelashvili (Ed.), Youth without family to lean on: global challenges and local interventions (115-128). Routledge.
Sánchez-Prieto, L. y Pozo, R. (2022). ¿Cómo abordar la educación afectivo sexual en los programas (preventivos) familiares? Una propuesta basada en el PCF-AFECT. Dins C. Orte, J. Amer, V. Quesada (Ed), Avances y desafíos en la educación familiar. Programas basados en la evidencia científica (113-127). Tirant Humanidades.
Pascual, B., Orte, C., Oliver, J., Pozo, R. (2021). Joves, salut i prevenció: algunes reflexions en temps de la Covid-19. Anuari de la Joventut, 317-334.
Pérez-de-Guzmán, V., Del Pozo, F., Pascual, B. (2021). Pedagogía social en tiempos de pandemia: retos de la academia y de la investigación. Educación Social. Revista de Intervención Socioeducativa, (78), 15-32. DOI:10.34810/EducacioSocialn78id384125
Orte, C., Pascual, B., Valero, M., Nevot, L., Sánchez-Prieto, L. (2021). La formación de agentes activos de prevención: una experiencia práctica en los estudios de Educación social. Dins M. García, A. Amaro, R. Burgos, E. Moles (Ed)., Acción social y educativa para la inclusión y reinserción desde el contexto penitenciario (217-218). Fórum Internacional de Comunicación y Relaciones públicas.
Ballester, L., Valero, M., Sánchez-Prieto, L., Quesada, V. (2021). La evaluación de la Entrevista Motivacional. Dins L. Ballester, C. Orte, J. Negreiros (Ed.), La entrevista motivacional y su aplicabilidad en los programas socioeducativos familiares (145-164). Tirant humanidades.
Ballester, L., Rosón, C., Quesada, V., Cabellos, A. (2021). La integración del análisis cualitativo y cuantitativo en la evaluación de un programa familiar en procesos de emancipación juvenil. New Trends in Qualitative Research, 5, 13–27. https://doi.org/10.36367/ntqr.5.2021.13-27
Oliver, J. L.; Orte, C; Cabellos, A. (2021). La Pedagogía social y la motivación para el cambio en contextos familiares. Dins L. Ballester, C. Orte, J. Negreiros (Ed.), La entrevista motivacional y su aplicabilidad en los programas socioeducativos familiares (29-48). Tirant humanidades.
Quesada, V., Valero, M., Pozo, R. (2021). El uso de la entrevista motivacional en programas e intervenciones socioeducativas con un componente familiar orientados a niños y adolescentes. Dins L. Ballester, C. Orte, J. Negreiros (Ed.), La entrevista motivacional y su aplicabilidad en los programas socioeducativos familiares (67-90). Tirant humanidades.
Sánchez-Prieto, L., Montaño, J.J., Pozo, R., Vives, M. (2021). Análisis de las competencias profesionales en el ámbito socioeducativo y de la prevención. Acción social y educativa para la inclusión y reinserción desde el contexto penitenciario (219-220). Fórum Internacional de Comunicación y Relaciones públicas.
Moratinos-Johnston, S., Ballester, L., Juan-Garau, M. & Salazar-Noguera, J. (2019). Attitudes and motivation in English language learning amongst multilingual university students in the Balearic Islands: the effect of the L1 and other influential variables. Journal Of Multilingual And Multicultural Development, 40(6), 475-490. doi: 10.1080/01434632.2018.1531012
Pascual, B., Sánchez-Prieto, L., Gomila, M.A., Quesada, V. & Nevot, M. L. (2019). Formación para la prevención en el ámbito socioeducativo: un análisis de los perfiles profesionales. Pedagogía social: revista interuniversitaria, 34, 33-45. doi: 10.7179/PSRI_2019.34.03
Quesada, V., Gómez, M.A., Gallego, B. & Cubero, J. (2019). Should I use co-assessment? Pros and cons from teachers and students perspectives. Assessment & Evaluation In Higher Education, 44(7), 987-1002. doi: 10.1080/02602938.2018.1531970
Pascual, B., i Ballester, L. (2019, octubre). Benestar social a les Balears: anàlisi de les necessitats i dels serveis educatius i socials. Reptes de futur. Ponencia presentada a Jornades sobre els 25 anys de la reserva de biosfera de Menorca, Menorca, España.
Gomila, M.A., Pozo, R., Amer, J., Ballester, L., Quesada, V., y Vives, M. (2019, marzo). El Impacto de un programa de prevención universal basado en la evidencia (U-PCF) en el desarrollo de vínculos Escuela-familia-comunidad. Comunicación presentada en I Congreso Internacional de Educación e Intervención: Psicoeducativa, Familiar y Social, Las Palmas de Gran Canaria, España.
Ballester, L., Orte, C., Quesada, V., y Sánchez, L. (2019). Evaluación de los efectos del programa de competencia familiar universal en centros educativos de primaria y secundaria (PCF-U, 11-14). Comunicación presentada en XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa: Investigación comprometida para la transformación social, Madrid, España.
Ballester, L., Quesada, V., Valero, M., Pozo, R., & Sánchez, L. (2019, septiembre). Analysis of the adherence of a socio-educative training programme in family prevention in primary and secondary school Settings: preliminary results. Comunicación presentada en ECER – The European Conference on Educational Research “Research for the benefit of education and society”, Hamburgo, Alemania.
Gómez, M. A., de la Calle, A. M., de Besa, M. R., y Quesada, V. (2019). La alfabetización y las TIC: un estudio en primero de Educación Primaria con alumnado en riesgo de exclusión social. Comunicación presentada en I Jornadas Internacionales: La Alfabetización como práctica Social, Sevilla, España.
Gómez, M. A., de la Calle, A. M., de Besa, M. R., y Quesada, V. (2019). Influencia y uso de las TIC en un entorno digital de alfabetización temprana: Estudio de caso en una ZNTS. Comunicación presentada en XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa. 'Investigación comprometida para la transformación social', Madrid, España.
Quesada, V., y Gómez, M.A. (2019). Co-assessment in Higher Education as a form of dialogical assessment: Student and teacher's appraisal. Comunicación presentada en ECER 2019. The European Conference on Educational Research. Research for the benefit of education and society, Hamburg, Alemania.
Ballester, L., Orte, C., Quesada, V., y Sánchez, L. (2019). Evaluación de los efectos del programa de competencia familiar universal en centros educativos de primaria y secundaria (PCF-U, 11-14). Comunicación presentada en XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa: Investigación comprometida para la transformación social, Madrid, España.
Gomila, M.A., Pozo, R., Amer, J., Ballester, L., Quesada, V., y Vives, M. (2019, marzo). El Impacto de un programa de prevención universal basado en la evidencia (U-PCF) en el desarrollo de vínculos Escuela-familia-comunidad. Comunicación presentada en I Congreso Internacional de Educación e Intervención: Psicoeducativa, Familiar y Social, Las Palmas de Gran Canaria, España.
Ballester, L., Quesada, V., Valero, M., Pozo, R. & Sánchez, L. (2019, septiembre). Analysis of the adherence of a socio-educative training programme in family prevention in primary and secondary school Settings: preliminary results. Comunicación presentada en ECER – The European Conference on Educational Research “Research for the benefit of education and society”, Hamburgo, Alemania.
Orte, C., Amer, J., Bum, M., Ballester, L., Supol, M., Vives, M.,…Toumbourou, J. W. (2019, septiembre). Stregthening Families intervention effects on child school outcomes: A cross-national analysis in Spain and Australia. Póster presentado en Tenth EUSPR Conference and Members’ Meeting, Ghent, Bélgica.
Gomila, M.A., Pascual, B., Ballester, L., & Pozo, R. (2019, septiembre). The impact of the implementation of an evidence-based prevention family program at schools of the family-school-community links. Comunicación presentada en ERNAPE 12th Biennial Conference of the European Research Network About Parents in Education, Gdansk, Polonia.
Bassa, R., y Ballester, L. (2019, septiembre). Estudio del desarrollo fonológico en lengua catalana, en niños mallorquines de 3 a 6 años. Comunicación presentada en IX Congreso de la Asociación para el estudio de la adquisición del lenguaje (AEAL), Madrid, España.
Gomila, M.A., Pascual, B., Ballester, L., & Pozo, R. (2019). The impact of the implementation of an evidence-based prevention family program at schools on the family-school-community links. Comunicación presentada en European Research Network on Parents in Education (ERNAPE), Gdansk, Polonia.
Amer, J., y Mir, A. (2017). Los procesos de implementación de los programas de mejora del aprendizaje y el rendimiento (PMAR). Perspectivas del profesorado, el alumnado y las familias.Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 28(3), 133-150. doi: 10.5944/reop.vol.28.num.3.2017.21623
Ballester, L., i Nadal, A. (2016). El sistema universitari de les Illes Balears. Anuari de l'educació de les Illes Balears 2016, 80-88.
March, M. X., Orte, C., y Ballester, L. (2016). La pedagogía social en españa: de la reconstrucción académica y profesional a la incerteza científica y social.Pedagogía social: revista interuniversitaria, 27, 95-132. doi: 10.7179/PSRI_2016
Orte, C., Ballester, L., Vives, M., & Amer, J. (2015). Using the Delphi technique in the evaluation of the role of trainers in family education programs. In AIDIPE (Ed.), Investigar con y para la sociedad, 3, 1745-1762. Cádiz, España: Bubok.
Orte, C., Ballester, L., March, M.X., Pascual, B., Vives, M., Amer, J.,... & Oliver, J.L. (2015). Socioeducational intervention with families to drug prevention in adolescents. In A. De-Juanas & A. Fernández (Coord.) Pedagogía social, universidad y sociedad (pp. 165-178). Madrid, España: UNED.
Orte, C., Pascual, B., Vives, M., Pozo, R., Gomila, M.A., & Amer, J. (2015). Intergenerational education: the program Sharing Chilhood- Compartir la infancia. In A. De-Juanas & A. Fernández (Coord.) Pedagogía social, universidad y sociedad (pp. 151-164). Madrid, España: UNED.
Orte, C., Ballester, L., March, M.X., Oliver, J.L., Pascual, B., & Gomila, M.A. (2015). Development of prosocial behaviour in children after the improvement of family competences. Journal of Childen's Services, 10(2), 161-172. doi: 10.1108/JCS-02-2014-0013
Orte, C., Ballester, L., March, M.X., Amer, J., Vives, M., & Pozo, R. (2015). The Strengthening Families Program in Spain: A long-term evaluation. Journal of Children's Services, 10(2), 101-119. doi: 10.1108/JCS-03-2013-0010
Orte, C., & Amer, J. (2015). Guest editorial. Special issue of the Journal of Children's Services, 10(2). doi: 10.1108/JCS-06-2015-0021
Orte, C., & Amer, J. (2015). Strengthening Families: changes and developments. Journal of Children's Services, 10(2), 97-100.
Orte, C., Ballester, L., & March, M.X. (Eds.) (2015). Le Programme de Competénces Familiales: l'adaptation du SFP en Espagne. Sarrebruck, Alemania: Editions Universitaires Européennes.
Pascual, B., Orte, C., & Pozo, R. (2015). Les contraintes socio-économiques des programmes de parentalité positive: analyse des politiques familiales. In C. Orte, L. Ballester, & M.X. March (Eds.) Le Programme de Competénces Familiales: l'adaptation du SFP en Espagne. Sarrebruck, Alemania: Editions Universitaires Européennes.
Orte, C., Amer, J., Ballester, L., & Vives, M. (2015). Le Strengthening Families Program en Europe. In C. Orte, L. Ballester & M. X. March (Eds.) Le Programme de Competénces Familiales: l'adaptation du SFP en Espagne. Sarrebruck, Alemania: Editions Universitaires Européennes.
Orte, C., Gomila, M.A., & Ballester, L. (2015). Le programme de compétences familiales: l’efficacité de l’approche familiale dans les programmes de prévention des dépendances à la drogue et l’alcool chez l’enfant. In C. Orte, L. Ballester & M.X. March (Eds.) Le Programme de Competénces Familiales: l'adaptation du SFP en Espagne. Sarrebruck, Alemania: Editions Universitaires Européennes.
Ballester, L., Orte, C., & Oliver, J.L. (2015). Les programmes de Compétence Familiale dans les services de protection des mineurs de la communauté autonome des Îles Baléares. In C. Orte, L. Ballester, & M.X. March (Eds.)Le Programme de Competénces Familiales: l'adaptation du SFP en Espagne. Sarrebruck, Alemania: Editions Universitaires Européennes.
March, M.X., Orte, C., Ballester, L., & Vives, M. (2015). Le transfert de la recherche par le biais du Programme de Compétences Familiales. In C. Orte, L. Ballester, & M.X. March (Eds.) Le Programme de Competénces Familiales: l'adaptation du SFP en Espagne. Sarrebruck, Alemania: Editions Universitaires Européennes.
Gomilla, M.A., y Pascual, B. (2015). La participación de las familias en el sistema educativo: la
percepción del profesorado en formación. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del
Orte, C., Ballester, L., Amer, J., & Vives, M. (2014). Assesing the role of facilitators in evidence-based family prevention programs via Delphi technique. Families in Society, The Journal of Contemporary Social Services, 95, 4, 236-244. doi: 10.1606/1044 -3894.2014.95.30
Orte, C., y Amer, J. (2014). Las adaptaciones culturales del Strengthening Families Program en Europa. Un ejemplo de programa de educación familiar basado en evidencia. Estudios Sobre Educación, 26, 175-195. doi: 10.15581/004.26.175-195
Orte, C., Amer, J., Pascual, B., y Vaqué, C. (2014). La perspectiva de los profesionales en la evaluación de un programa de intervención socioeducativa en familias. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 24, 163-182. doi: 10.7179/PSRI_2014.24.07
Gomila, M.A., & Pascual, B. (2014). Attitudes of pre-service teachers towards family and school relationships. A step to building positive family-school partnerships. Teaching and Teacher Education.
Orte, C., Pascual, B., & Ballester, L. (2013) Educación para la prevención. Resultados de un programa de competencias familiares. Revista Iberoamericana de Educación (OEI), 61(3), 1-8. doi: 10.35362/rie6131083
Orte, C., March, M.X., Macías, L., Vives, M., y Sánchez, L. (2013, julio). Programas educativos internacionales destinados a adultos mayores. La experiencia de la Universitat Oberta per a Majors (UOM). Póster presentado en V Congreso Iberoamericano de Programas Universitarios con Adultos Mayores PUMA 2013, Universidad de La Habana, Cuba.
Gomila, M.A., Pascual, B., Escoda, M., Pozo, R., y Vives, M. (2013). La familia en los planes de convivencia en las Islas Baleares. En M. C. Pérez y M.M. Molero (Eds.) Contextos psicológicos y educativos (pp 51-57). Almería, España: Asociación Universitaria de Educación y Psicología.
Pascual, B., y Amer, J. (2013). Los debates sobre el fracaso y el abandono escolar. Las propuestas educativas internacionales y españolas. Praxis sociológica, 17, 137-156.
Amer, J. (2013). L’abandonament escolar a les Illes Balears. Perspectiva de deu anys i estat de la qüestió. Anuari de l’Educació de les Illes Balears 2013, 480-496.
Pozo, R ., Pascual, B, Escoda, M., Vives, M., y Gomila, M. A. (2013). Un análisis de los retos y responsabilidades compartidas en la violencia escolar. En M. C. Pérez y M. M. Molero (Eds.) Contextos psicológicos y educativos (pp. 127-133). Almería, España: Asociación Universitaria de Educación y Psicología.
Escoda, M., Vives, M., Pozo, R., Pascual, B., y Gomila, M.A. (2013). Evolución de la convivencia escolar. Pautas y estrategias para la gestión del conflicto desde una perspectiva globalizada (UIB) En M. C. Pérez y M. M. Molero (Eds.) Contextos psicológicos y educativos (pp. 141-137). Almería, España: Asociación Universitaria de Educación y Psicología.
Pascual, B., Vives, M., Escoda, M., Gomila, M.A, y Pozo, R. (2013). Los programas intergeneracionales en el contexto escolar: análisis de una experiencia en Palma de Mallorca. En M. C. Pérez y M. M. Molero (Eds.) Contextos psicológicos y educativos (pp. 219-223). Almería, España: Asociación Universitaria de Educación y Psicología.
Vives, M., Escoda, M., Gomila, M.A., Pozo, R., y Pascual, B. (2013). La coordinación como factor clave en el aprendizaje de los alumnos. La experiencia de dos asignaturas del Máster de Formación del Profesorado (UIB). En M. C. Pérez y M. M. Molero (Eds.) Contextos psicológicos y educativos (pp. 325-333). Almería, España: Asociación Universitaria de Educación y Psicología.
Vives, M., Orte, C., Sánchez, L., & Macías, L. (2013). Active Participation of the Students in Higher Education. In L. Gómez, A. López & I. Candel Torres (Eds.) International Association of Technology, Education and Development IATED. EDULEARN13 Proceedings (pp. 6218-6225). Barcelona, España: IATED.
Gomila, M. A., Orte, C., & Ballester, L. (2012). Le Programme de compétences familiales en Espagne : l’efficacité de l’approche familiale dans les programmes de prévention des dépendances à la drogue et l’alcool chez l’enfant. Drogues, santé et société, 11(2), 18-39. doi: 10.7202/1021241ar
Amer, J. (2012). Lo académico y lo profesional en los programas de cualificación profesional inicial (PCPI). Los discursos del profesorado. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), 5(3), 369-379.
Vecina, C., y Ballester, L. (2012) Organización social, trabajo en red y desarrollo comunitario. El caso de Son Gotleu y Pere Garau Social. Cuadernos de Trabajo Social, 25(2), 403-412. doi: 10.5209/rev_cuts.2012.v25.n2.39625
López, P. A., Ballester, L., y Montaño, J. J. (2012). Perfil competencial de los responsables de dirección en el Ayuntamiento de Palma. IN. Revista Electrònica d’Investigació i Innovació Educativa i Socioeducativa, III(2), 249-261.
Pascual, B., i Ballester, L. (2012). El sistema educatiu a les Illes Balears en xifres (2012). Anuari de l'educació de les Illes Balears 2012, 352-385.
Pascual, B., y Gomila, M.A. (2012). La construcción del discurso social del profesorado en relación a la participación de las familias. En Tempora. Revista de Sociología de la Educación, 15, 93-106.
Sanromán, S., Frutos, L., y Pascual, B.(2012). Identidad del profesorado de secundaria en torno al abandono escolar y elección del alumnado en contextos autonómicos distintos. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), 5(3), 424-440.
Amer, J., Orte, C., Ballester, L., Oliver, J.L., Pascual,B., & Vives, M. (2012). Preventing child abuse: results from the application of a program of positive parenting. Procedia Social and Behavioral Sciences, 84, 259-263. doi: 10.1016/j.sbspro.2013.06.547
Ballester, L., y Vecina, C. (2011). Intervención comunitaria, diversidad y complejidad social. El problema de la segregación social en la escuela. Prisma Social, Revista de ciencias sociales, 1(6), 1-29.
Ballester, L., y Colom, A.J. (2011). Digitalización y Tecnología Educativa (Digitalization and Educational Technology). Revista portuguesa de Pedagogía, Número Extra, 95-112.
Amer, J. (2011). Educación y sociedad turística en Baleares. Las políticas públicas educativas ante el impacto de la economía de servicios turísticos en el abandono escolar. Investigaciones Turísticas, 2, 66-81. doi: 10.14198/INTURI2011.2.03
Pascual, B. (2011). El sistema escolar a les Illes Balears en xifres (2011). Anuari de l'educació de les Illes Balears 2011, 336-359.
Pascual, B., i Ballester, L. (2011). Abandonament escolar a les Illes Balears. Anuari de l'educació de les Illes Balears 2011, 180-201.
Pascual, B. (2010). El sistema escolar a les Illes Balears en xifres (2010). Anuari de l'educació de les Illes Balears 2010, 388-407.
Gomila, M.A. (2010). Family Portraits as presentations of one's family, Assembling Families. Palmgrave MacMillan.
Ballester, L., i Muñoz, A. (2009). Treball comunitari: treball socioeducatiu en xarxa. Revista electronica IN. Investigacion y Innovación Educativa y Socioeducativa, 1(1), 91-108.
Ballester, L., i Muñoz, A. (2009). Treball socioeducatiu en xarxa. Educació i Cultura. Universitat de les Illes Balears, 20, 13-52.
Ballester, L., y Pinya, C. (2009). La relación socioeducativa en la tutoría grupal de asignaturas. The socio-educational relationship in the tutorial group of subjects. RED-U. Revista de docencia Universitaria, 2, 1-11.
Pascual, B. (2009). El sistema escolar a les Illes Balears en xifres. Anuari de l'educació de les Illes Balears 2009, 506-522.
Orte, C., Ballester, Ll., Oliver, J.L., i Pascual, B. (2009). La qualitat educativa a l'ESO. Anàlisi multivariable d'una selecció d'indicadors educatius. Anuari de l'educació de les Illes Balears 2009, 476-505.
Ballester, L., i Orte, C. (2008). Fracàs de tots: els problemes educatius i socials. Escola Catalana, XLIII(453), 4-6.
Nadal, A., Vives, M. i Capellà, C. (2008). Los planes de convivencia como documento activo del centro y para el centro. IN. Revista Electrònica d"Investigació i Innovació Educativa i Socioeducativa, 1, 203-224.
Pascual, B. (2008). El sistema escolar a les Illes Balears en xifres (2008). Anuari de l'educació de les Illes Balears 2008, 332-345.
Oliver, J.L., i Pascual, B. (2008). Abandonament escolar a les Illes Balears: anàlisi de tendències. Anuari de l'educació de les Illes Balears 2008, 346-361.
Gomila, M.A. (2005). Las relaciones intergeneracional en el marco de la familia contemporánea: cambios y continuidades en transición hacia una nueva concepción de la familia. Revista social contemporanea, 31, 505-542.
Pascual, B., Sánchez-Prieto, L., Orte, C, & Ballester, L. (2020). La perspectiva de los profesionales sobre la prevención basada en la evidencia. AZARBE, Revista Internacional de Trabajo Social y Bienestar, (9), 5-15. https://doi.org/10.6018/azarbe.402321
Amer, J., Vives, M., & Pascual, B. (2020). Prevención del absentismo escolar en los centros educativos de secundarias. Educación social: Revista de intervención socioeducativa, (75), 165-181. https://doi.org/10.34810/EducacioSocialn75id363159